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lunes, 15 de julio de 2013

El potencial de aprender programación desde la escuela

"Los conocimientos en programación son cada vez más demandados a nivel profesional, pero son muy pocos los jóvenes que se decantan por esta carrera. En algunos países se está introduciendo desde primaria como herramienta para aprender muchos otros conceptos."

"La programación no está vinculada solo a las empresas de informática, las tecnologías digitales se están extendiendo de manera transversal por multitud de sectores, y dominar sus lenguajes puede ser útil tanto para diseñar videojuegos o aplicaciones móviles como en el mundo del arte, la investigación científica, o la medicina, por nombrar solo algunos. Pero a pesar de la creciente demanda de profesionales en este ámbito, siguen siendo pocos los jóvenes que se decantan por estudiar informática, tanto a nivel estatal como en otros países. Más allá del futuro laboral, tal y como defienden muchos pedagogos, la programación es una herramienta que facilita el desarrollo de habilidades muy útiles para la vida personal, como el pensamiento abstracto, la capacidad de resolver problemas, el trabajo en equipo y la creatividad.
Es por eso que algunos países están introduciendo la programación en la educación. Estonia es uno de los pioneros, con un plan que se pondrá en marcha el próximo curso en algunas escuelas de primaria de forma piloto, y Finlandia, Israel y Reino Unido también están desarrollando contenidos en secundaria. Para introducir la programación en las aulas existen ya varios programas de software libre, como…”


Enlace: El potencial de aprender programación desde la escuela
Fuente: Mikel Agirregabiria  en "Google +"

martes, 5 de marzo de 2013

4 vídeos sobre Google Apps

Juan Carlos Guerra explica en la Jornada organizada en el Berritzegune de Sestao (B03) como dar los primeros pasos en un centro educativo para poder usar GAPPs con el dominio del centro.



Video con la conversación en el Instituto Uribe Kosta de Plentzia sobre las razones por las que un centro puede decidirse a usar Google APPs para educacion. Enrique Umaran, Leire Pikaza, Juan Carlos Guerra y Ricardo Ibarra ven que ha supuesto usar esta aplicacion de Google.



Goolge APPs facilita el trabajar dentro de la legalidad a la hora de abrir cuentas de correo a los alumnos, ademas de posibilitar el avanzar todos en el mismo pelotón, como los ciclistas, sin que nadie se descuelgue.
Así plantean Enrique, Ricardo, Leire y Juancar la experiencia de trabajar en su centro con la oferta educativa de Google.



En el Instituto Uribe-Kosta BHI han conversado sobre las ventajas y posibilidades de Google APPs en educacion Juan Carlos Guerra, Leire Pikaza, Enrique Umaran y Ricardo Ibarra.
En esta video-entrevista intentan resumir sus argumentos.



Fuente: Josi Sierra Orrantia en "Google +"

martes, 4 de septiembre de 2012

5 beneficios de enseñar a los/as más pequeños/as a bloggear

Linda Yollis (@lindayollis), con más de 25 años de experiencia como maestra de Primaria a sus espaldas, sigue en la búsqueda de métodos significativos para involucrar y motivar a su alumnado. Empezó su blog en 2008 para compartir las actividades de clase con las familias y, con el tiempo, se ha convertido en una pieza central del aula, una verdadera comunidad de aprendizaje global que ofrece grandes beneficios a las familias, el profesorado y los/as estudiantes
  1. DESARROLLAR HABILIDADES DE ALFABETIZACIÓN
  2. INCLUIR A LAS FAMILIAS EN EL APRENDIZAJE
  3. INTEGRAR EL CURRÍCULUM DE FORMA CREATIVA
  4. CONSTRUIR UNA HUELLA DIGITAL
  5. CONECTÁTE CON OTROS ALUMNOS Y ALUMNAS

martes, 10 de julio de 2012

Las TIC en Educación. 8 vídeos

"Colección de recursos audiovisuales dirigidos a la formación del profesorado y de otros profesionales educativos sobre los usos y aplicaciones de las TIC en la educación. Estos videos se crearon bajo el nombre de la colección TECNOLOGÍA EDUCATIVA. EDULLAB y fueron grabados en los estudios de la Universidad de La Laguna bajo el sello ULLMedia."


                                       
                      
          
       

sábado, 17 de diciembre de 2011

De las inteligencias múltiples a la educación personalizada

“La irrupción de las nuevas tecnologías nos obliga a educar a los niños de una manera distinta”.
Howard Gardner

"En dos décadas, Howard Gardner revolucionó la psicología con su teoría de las inteligencias múltiples. Su trabajo repercutió en la mejora del sistema educativo y le valió un reconocimiento internacional y numerosas distinciones, entre ellas, el premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales 2011."
Redes- RTVE.es A la Carta


sábado, 10 de diciembre de 2011

¿Aprender a pensar o aprender a repetir?

¿Por qué Finlandia tiene el mejor sistema educativo del mundo?
"Finlandia tiene algo que enseñar al mundo: cómo enseñar. El sistema educativo del país nórdico es el mejor del planeta según los últimos informes PISA. Tony Wagner, experto en innovación en educación, viajó a Finlandia el pasado mayo para descubrir las claves del éxito de este sistema educativo y descubrió algo revolucionario: la educación se basa en la confianza, la transparencia, el respeto y en enseñar a pensar en vez de memorizar.
Está claro que la educación es mucho más que..."

lunes, 7 de noviembre de 2011

Las TIC en las Comunidades de Aprendizaje

Iñaki  Uskola  Guenaga  -responsable  de  ciclo  de  las  TICs en el aula-  y  Peru   Ibañez  de Aldekoa  Eguileor -dinamizador TIC del Centro- nos cuentan la experiencia del uso de las TIC en la escuela de Lekeitio -CEIP Lekeitio HLHI (Vizcaya)- en el III Congreso Escuela 2.0, celebrado en Granada los días 6, 7 y 8 de octubre de 2011.

Para ver el vídeo pincha en la imagen. Ésta te llevará a la página de la foto. Después pincha en “Las TIC en las Comunidades de Aprendizaje”, la segunda a la derecha del vídeo.


lunes, 31 de octubre de 2011

Presentados los resultados de la encuesta al profesorado de Escuela 2.0

Manuel Area Moreira, Catedrático de Tecnología Educativa de la Universidad de La Laguna (Tenerife, Islas Canarias, España) aprovechó el marco del III Congreso Escuela 2.0 celebrado en Granada los días 6, 7 y 8 de octubre, para presentar y hacer públicos los primeros resultados de la encuesta que han realizado a 4.500 profesores participantes en el Programa ESCUELA 2.0 de diversas comunidades autónomas de España.
A continuación tenéis el vídeo donde se puede ver la exposición de los resultados de la ponencia "Qué opina el profesorado sobre la Escuela 2.0? Resultados de una encuesta", y más abajo, la presentación multimedia que utilizó donde figuran algunos de los datos más llamativos de este estudio.




View more presentations from Manuel Area

Fuente: Begoña Pérez, compañera de la escuela y miembro de Saretzen

miércoles, 1 de junio de 2011

Experiencias PDI - 2 ejemplos de Buenas Prácticas Educativas.

"La PDi en el Area de Lengua". CEIP Los Dolores de Cartagena, Murcia.

ÁREA: Lengua Castellana
NIVEL: 1º de Primaria
PROFESOR: Juan Pedro García

Resumen:
En esta experiencia veremos como Juan Pedro García, profesor del CEIP Ntra. Sra. de Los Dolores de Cartagena, ha incorporado la PDi como un recurso más en la rutina diaria en el Área de Lengua. Veremos a nivel práctico cómo desarrolla una sesión en su aula y el proceso de preparación de la misma. ¡Seguro que podréis coger alguna idea que os sea de utilidad!

"Los Números y la PDI". CEIP las Pedreras de Calasparra. Murcia

ÁREA: Lógico-Matemática
NIVEL: Infantil. 5 años
PROFESORA: Mª Jesús Egea

Resumen:
La Lógico-matemática es un área que requiere mucha planificación y motivación en Educación Infantil, porque implica la necesidad de manipular, de ver, de contar, en definitiva de actuar sobre los objetos. En esta sesión Mª Jesús Egea, profesora del CEIP Las Pedreras de Calasparra, partiendo de juegos y usando la PDi, intenta facilitar a los alumnos la comprensión de los conceptos matemáticos.

Fuente: educarm Portal de Consejería Educación, Formación y Empleo de Murcia

lunes, 28 de marzo de 2011

Educar 21: educar mirando hacia el futuro

Jordi Adell en su blog, el 5 de marzo de 2011, nos habla sobre el proyecto Educar21 de Fernando Trujillo

Este post no debería titularse así. Lo siento. Debería titularse “educar mirando hacia el presente”. Ahora sabrán por qué.
“No quiero seguir preparando a las maestras y los maestros del futuro con las estrategias del pasado” (Fernado Trujillo)
Leo en el blog de David Álvarez sobre el proyecto Educar21 de Fernando Trujillo. Permítanme que...

Leer más

Jordi Adell continúa diciendo:

Los ejes fundamentales del proyecto de Fernando son el aprendizaje cooperativo y exprimir a tope las herramientas TIC desde una perspectiva conectivista, orientada a que cada estudiante desarrolle su entorno personal de aprendizaje.
Esta presentación del primer día de clase explica a los estudiantes algunos aspectos interesantes de cómo será el curso:

lunes, 22 de noviembre de 2010

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